Η διαπολιτισμική παιδαγωγική θεωρία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση σε σχέση με το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών στο γλωσσικό μάθημα και τη χρήση των νέων τεχνολογιών

Η παρούσα διδακτορική διατριβή αποτυπώνει την Διαπολιτισμική Παιδαγωγική θεωρία στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση ερευνώντας το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών και τα σχολικά εγχειρίδια του Γλωσσικού μαθήματος, που συγγράφηκαν σύμφωνα με τις οδηγίες του Π.Ι. και του ΥΠΕΠΘ -ΦΕΚ 2003/13-3-2003, τ. Β’ ,σε σχέση με την εκπαιδευτική αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών (Τ.Π.Ε.) στο δημοτικό σχολείο. Τα μεθοδολογικά εργαλεία της διατριβής μας είναι: Α) Η Ανάλυση Περιεχομένου Λόγου σχολικών βιβλίων με ποιοτικά στοιχεία, Β) Η Συνέντευξη ομάδας εστίασης βάθους (focus group).Ερευνήσαμε 17 σχολικά εγχειρίδια (τεύχη) του Γλωσσικού μαθήματος: Α΄ - Στ΄ δημοτικού βάσει του θεωρητικού μέρους. Οι ακολουθούμενη ερευνητική κατηγοριοποίηση είναι:1. Κείμενα/εικόνες υψηλής διαπολιτισμικότητας, τα οποία περιέχουν αναφορές σε πανανθρώπινα οικουμενικά στοιχεία και αξίες, των ανθρώπων ανεξαρτήτως: χρώματος, φυλής, θρησκείας, γλώσσας ή όποιας άλλης ετερογένειας. Σε αυτό το είδος επισημάναμε και εντοπίσουμε κείμενα, ποιήματα και κάθε είδος λόγου, όπου αναφέρονται οι πανανθρώπινες αξίες και στοιχεία όπως: η αγάπη, η φιλία, η ειρήνη, ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, τα ίσα δικαιώματα, η αλληλοκατανόηση, η συνεργασία λαών, η ισότητα, ο σεβασμός σε άτομα με ειδικές ικανότητες. Επίσης καταγράψαμε και εντάξαμε σε αυτήν την κατηγοριοποίηση την παρουσία εικονογράφησης ατόμων- μαθητών, μαθητριών από ξένες χώρες που υπάρχουν μέσα στα γλωσσικά εγχειρίδια και έχουν ρόλο πρωταγωνιστή ή δευτεροαγωνιστή.2.Κείμενα προσθετικής διαπολιτισμικής προσέγγισης: Στην κατηγορία αυτή καταγράψαμε κάθε είδος λόγου, όπου διαπιστώσαμε ότι είναι φορέας αναφοράς πολιτισμικών στοιχείων και κουλτούρας άλλων λαών, όπως αυτά είναι καταγεγραμμένα μέσα από ήθη κι έθιμα, μύθους, θρύλους, παραμύθια, παροιμίες, νανουρίσματα, ταχταρίσματα, ιστορίες καταγραφής καθημερινής ζωής άλλων λαών, αναφορών σε είδη χορού, τέχνης λαϊκής ή έντεχνης, ζωγραφική, μουσική, που στοχεύουν στην ευαισθητοποίηση και διαχείριση των μικρών μαθητών σχετικά με τη διαφορετικότητα. 3.Κείμενα με εθνοκεντρικό και συγχρόνως πολιτιστικό περιεχόμενο: που αναφέρονται σε ήθη κι έθιμα της Ελλάδας, αναφορών στην έντεχνη, λαϊκή και παραδοσιακή ελληνική μουσική, σε στοιχεία βιογραφίας και εργογραφίας ελλήνων ζωγράφων και καλλιτεχνών, λαϊκών δημιουργών, αινίγματα, θρύλους, μύθους, παραδόσεις και κάθε είδος κειμένου ή έμμετρου που μας προσδίδει διαχρονικά στοιχεία της ζωής στον ελλαδικό χώρο. 4.Κείμενα με εθνικό -ιστορικό περιεχόμενο: κείμενα που εξιστορούν την ελληνική ιστορία, που αναφέρονται στις εθνικές επετείους 28ης Οκτωβρίου 1940 και της 25ης Μαρτίου 1821, του Πολυτεχνείου, 17 Νοεμβρίου 1973 που προβάλλουν έντονα την αγάπη και το χρέος απέναντι στην πατρίδα και παρουσιάζουν ίσως και τον εχθρό με αρνητικό τρόπο. Επίσης και κειμενικά είδη με στοιχεία από την ελληνική μυθολογία.