Κατάκτηση και διδασκαλία της τροπικότητας από Τούρκους μαθητές της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας

Η διατριβή ανήκει στον χώρο της Διδασκαλίας της Ελληνικής ως Ξένης γλώσσας και πραγματεύεται το φαινόμενο της Τροπικότητας με την εμφάνιση των επιστημικών και δεοντικών τροπικών δεικτών της Ελληνικής στα γραπτά των φυσικών ομιλητών της Τουρκικής που τη διδάσκονται ως ξένη. Σκοπός της είναι να αναδείξει τις ομοιότητες και τις διαφορές τπου παρουσιάζουν τα τροπικά συστήματα των δύο γλωσσών και να παρουσιάσει μία πρόταση διδασκαλίας για την αποτελεσματικότερη κατάκτηση των γραμματικών τροπικών δεικτών από το συγκεκριμένο κοινό. Για τον σκοπό αυτό, συγκεντρώνεται και περιγράφεται το σύνολο των μέσων πραγμάτωσης της τροπικότητας της Τουρκικής με την αντίστοιχη απόδοσή τους στην Ελληνική. Οι δείκτες εντάσσονται βάσει των σημασιών που εκφράζουν σε ένα τροπικό συνεχές και πραγματοποιείται η συγκριτική μελέτη των τροπικών συστημάτων των δύο γλωσσών. Επιπλέον, η έρευνα πραγματοποιείται σε ένα σώμα μαθητικών κειμένων, προκειμένου να εντοπιστούν οι δείκτες που χρησιμοποιούνται από τους Τούρκους μαθητές της Ελληνικής και να δηλωθούν οι τροπικές σημασίες μέσα από την ανάλυση των σχετικών δεδομένων. Το συμπέρασμα του όλου εγχειρήματος είναι ότι οι φυσικοί ομιλητές της Τουρκικής διαθέτουν ήδη τις τροπικές σημασίες από τη μητρική τους γλώσσα και ότι η λειτουργική πολυπλοκότητα των γραμματικών δεικτών είναι χαρακτηριστικό και των δύο γλωσσών. Επομένως, απομένει να κατακτήσουν τα μέσα με τα οποία δηλώνονται οι τροπικές σημασίες στη γλώσσα-στόχο και να συνειδητοποιήσουν ότι αυτές συγκεντρώνονται σε μικρότερο αριθμό γραμματικών δομών στην Ελληνική συγκριτικά με την Τουρκική. Τέλος, με βάση τα παραπάνω συμπεράσματα πραγματοποιείται η διαβάθμιση των γραμματικών τροπικών δεικτών στα έξι επίπεδα γλωσσομάθειας, η οποία βασίζεται στην πρόταση του Τσαγγαλίδη (2015) και τονίζεται η ανάγκη σύνδεσης γραμματικών δομών και σημασιών με σκοπό την αποτελεσματικότερη παρουσίαση των δεικτών που αποτέλεσαν αντικείμενο της παρούσας μελέτης.