Κειμενοκεντρική προσέγγιση και διαδίκτυο

Στην παρούσα έρευνα ο όρος κειμενοκεντρική προσέγγιση είναι το αντικείμενο εξέτασης, το οποίο αποτελεί τη φιλοσοφία που διαπνέει τα καινούργια Αναλυτικά Προγράμματα και τα σχολικά εγχειρίδια του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας. Επιπλέον, η εισαγωγή της Ψηφιακής Τεχνολογίας στην εκπαίδευση αποτελεί έναν άλλο βασικό άξονα της διαμόρφωσης των νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων, που συνοδεύεται από μια διαφορετική αντίληψη της μαθησιακής και διδακτικής διαδικασίας και για αυτό το λόγο δεν είναι εύκολο να ενταχθεί άμεσα και να εφαρμοστεί στην εκπαιδευτική πραγματικότητα. Η εκπαίδευση, επομένως, καλείται να ανταποκριθεί στη σύγχρονη πρόκληση για την ανάπτυξη εκείνων των δεξιοτήτων που θα οδηγήσει τους μαθητές στην οικοδόμηση της γνώσης και της επικοινωνίας. Η κειμενοκεντρική προσέγγιση του λεξιλογίου με τη χρήση του ιστολογίου (blog) συνιστά μία αποτελεσματική διδακτική πρόταση που διασφαλίζει τη γλωσσική ικανότητα του διδασκομένου και την παράλληλη διεύρυνση της επικοινωνιακής ικανότητάς του. Η χρήση των ψηφιακών εργαλείων, όπως το ιστολόγιο (blog) και τα εκπαιδευτικά λογισμικά, με την ταυτόχρονη αξιοποίηση της κειμενοκεντρικής προσέγγισης στη διεύρυνση του λεξιλογίου πετυχαίνει την ένωση ετερόκλητων και διαφορετικών στοιχείων της διδακτικής διαδικασίας. Ταυτόχρονα, αποτελούν μια στοχευμένη ενέργεια, ένα σύνολο, που να αποτελείται από τους μαθητές, τον εκπαιδευτικό, τα εργαλεία διδασκαλίας, τις θεωρίες μάθησης, τις αρχές διδασκαλίας, τα κοινωνικά και οικονομικά δεδομένα καθώς και τις ιδιαιτερότητες της επικοινωνίας.Η σπουδαιότητα του λεξιλογικού τομέα και η ανάγκη της διεύρυνσης του λεξιλογίου των μαθητών ενισχύεται με μια σειρά ειδικών τρόπων και τεχνικών διδασκαλίας, που είναι γνωστές ως στρατηγικές διδασκαλίας του λεξιλογίου. Επιπλέον, η επιλογή των απαιτούμενων κάθε φορά στρατηγικών εξαρτάται, πέρα από το μαθησιακό ύφος, και από την περίσταση της επικοινωνίας, τον επικοινωνιακό στόχο, τα υποκείμενα, τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους, το είδος του λεξιλογίου και τον εκάστοτε διδακτικό στόχο. Τέλος, η δημιουργία και η αξιοποίηση του ιστολογίου (blog) σε συνδυασμό με τη χρήση πολλαπλών εκπαιδευτικών λογισμικών στη σχολική πραγματικότητα αποτέλεσαν εργαλεία για τον μαθητή στην προσπάθειά του να διευρύνει το λεξιλόγιό του.