Análise dos livros didáticos de geografia e a representatividade étnico-racial após 130 de abolição

No presente artigo analisa-se a questão da representatividadenegra nos livros didáticos de Geografia. O objetivo principal é rever ediscutir os conteúdos relacionados à África e aos negros nos livrosdidáticos, onde estes, comumente, estão representados na ótica de umaprodução de material educacional eurocentrada. Sendo os livros didáticos,ainda, o grande referencial na sala de aula para alunos e professores, énecessário que os mesmos atendam a Lei 10.639/03, afim de que colaborem paraas lutas de igualdade racial e superação do racismo.