The initial formation of the physical education teacher: a case study of the Albacete’s school of teaching, Spain

O presente artigo relata uma avaliação do currículo2 da formação inicial do professor especialista em Educação Física na Escola de Magistério de Albacete ligada à Universidade de Castilla - La Mancha, composta de: a) avaliação do contexto; b) avaliação de entrada; c) de processo; e d) de produto, aplicada às dimensões ambientais, organizativas, técnicas, rendimento dos alunos, fontes documentais e depoimentos, analisados quantitativa e qualitativamente. Deste trabalho conclui-se que a filosofia educacional proposta pela Reforma Educativa Espanhola não é o principal referencial para a elaboração e desenvolvimento curricular, não resultando na formação inicial de professores inovadora como preconizam os documentos governamentais