Open AccessComo fazer avaliação diagnóstica dos alunos usando mapas conceituais com erros
Author(s) -
Paulo Rogério Miranda Correia,
Thalita de Souza Nascimento,
Raíssa dos Santos Ballego,
Marli Kasue Misaki Soares,
Brian Moon
Publication year - 2020
Publication title -
organicom
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 2238-2593
pISSN - 1807-1236
DOI - 10.11606/issn.2238-2593.organicom.17.170935
Subject(s) - humanities , psychology , physics , philosophy
A insatisfação de professores e alunos com o formato atual do processo de ensino-aprendizagem tem gerado a busca por inovações pedagógicas. Este trabalho apresenta os mapas conceituais com erros (MCE) como uma atividade de avaliação diagnóstica de rápida aplicação, permitindo ao professor oferecer devolutivas imediat as e personalizadas aos alunos. Isso pode estimular a ressonância pedagógica e favorecer a aprendizagem significativa. As atividades usando MCE podem ser facilmente incorporadas aos ambientes virtuais de aprendizagem, potencializando sua utilização em larga escala.