Open AccessThe German Teaching in Public Schools from the Perspective of Critical Literacy: a subproject PIBID in focus
Author(s) -
Cibele Cecílio de Faria Rozenfeld
Publication year - 2016
Publication title -
pandaemonium germanicum
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
eISSN - 1982-8837
pISSN - 1414-1906
DOI - 10.11606/1982-88371927148174
Subject(s) - german , literacy , perspective (graphical) , pedagogy , critical literacy , mathematics education , point (geometry) , political science , state (computer science) , sociology , psychology , geography , computer science , mathematics , geometry , archaeology , algorithm , artificial intelligence
Este trabalho tem como objetivo refletir acerca do ensino da língua alemã em escolas públicas com foco na promoção do letramento crítico. Para tanto, partimos da definição de Letramento e de Letramento Crítico, articulando o último com as atividades desenvolvidas por graduandos em Letras-alemão no âmbito do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) - subprojeto Letras-alemão - em duas escolas estaduais do interior paulista. As reflexões apresentadas basearam-se nos planejamentos e nos diários reflexivos dos licenciandos e nas percepções da coordenadora do subprojeto. Os resultados apontam para o potencial do ensino de alemão em escolas públicas brasileiras, não apenas para a aprendizagem de um novo idioma, mas também para uma formação crítica e cidadã dos alunos