Educação Física: possibilidades de uma educação estético-ética

A aproximação à estética e à ética na investigação em filosofia do desporto tem por hábito abordar estas duas áreas filosóficas de forma distinta, separada e independente, sendo dada preponderância, por norma, aos trabalhos do âmbito da ética, que em volume marcam uma presença consideravelmente superior nas principais revistas internacionais deste campo de estudo. Estando o potencial pedagógico estético e ético do desporto amplamente descrito na literatura, o objetivo deste estudo prende-se com a procura das zonas de interface destes âmbitos numa abordagem estético-ética da educação física. O percurso metodológico seguido para a persecução deste objetivo integrou a recolha, análise e discussão, a partir de uma perspetiva hermenêutica e fenomenológica, dos discursos contidos em entrevistas semi-estruturadas de caráter exploratório, realizadas a um grupo de estudo que compreendeu dezenove professores/investigadores nas áreas da estética, da ética, do desporto e da educação física. O confronto do conteúdo proveniente das entrevistas com as reflexões já disponíveis sobre a temática na literaturapermitiu-nos obter como resultado um roteiro argumentativo que explora o especial papel da Educação Física e a relevância da corporeidade na educação da sensibilidade estético-ética dos alunos no seu percurso escolar. Nas conclusões deste roteiro foram particularmente enfatizados quatro elementos com potencialidade estético-ética que contribuem para uma estético-ética do desporto recuperadora da unidade da experiência processo-produto no desporto. Esses elementos, que podem ser transportados do desporto para a vida no caminho do florescimento humano, foram a vulnerabilidade, a afetividade, a identidade e a competição.