Open AccessConocimientos y mitos de profesores colombianos sobre las altas capacidades intelectuales
Author(s) -
Karol Gutiérrez-Ruiz
Publication year - 2022
Publication title -
revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2027-7679
pISSN - 1692-715X
DOI - 10.11600/rlcsnj.20.2.4913
Subject(s) - humanities , psychology , art
(analítico)El objetivo del estudio fue describir conocimientos y mitos de profesores colombianos sobre Altas Capacidades Intelectuales (ACI), analizando su relación con variables sociodemográficas de interés. Se utilizó una metodología no experimental, transversal descriptiva-correlacional. Participaron 584 profesores de preescolar, educación básica y media, de 160 municipios seleccionados mediante muestreo no probabilístico, que diligenciaron el cuestionario de conocimientos y mitos sobre ACI. El porcentaje general de aciertos en el cuestionario fue bajo: se encontraron niveles elevados de falsas creencias relacionadas principalmente con la naturaleza de la superdotación, su rendimiento, sus logros y sobre la intervención educativa. De igual manera, se encontró relación entre las falsas creencias sobre ACI y el género de los participantes. Estos resultados ponen de relieve la necesidad de mejorar la formación sobre ACI en la preparación del profesorado.Palabras clave:Alta capacidad intelectual; educación inclusiva; falsas creencias; formación de docentes.