Open AccessCorporeidad, motricidad y propuestas pedagógico-prácticas en aulas de educación infantil
Author(s) -
Rodrigo Gamboa Jiménez,
Milenka Noemí Bernal-Leiva,
Macarena Paz Gómez-Garay,
María José Gutiérrez-Isla,
Catalina Belén Monreal-Cortés,
Valentina Verónica Muñoz-Guzmán
Publication year - 2019
Publication title -
revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.193
H-Index - 3
eISSN - 2027-7679
pISSN - 1692-715X
DOI - 10.11600/1692715x.18101
Subject(s) - humanities , philosophy , sociology
Este estudio cualitativo tiene por objetivo analizar la relación que se presenta entre el discurso y las propuestas pedagógico-prácticas en torno a la corporeidad y su expresión motriz en aulas de educación infantil. Para la recolección de la información se aplicaron entrevistas y observaciones a un grupo de educadoras de párvulos que sedesempeñaba en tres realidades educativas de la ciudad de Viña del Mar, Chile. El análisis de la información se realizó desde una lógica inductiva interpretativa, siguiendo las directrices de fragmentación y articulación de la teoría fundamentada. Los hallazgos revelan tensiones entre discursos que valoran la corporeidad y su expresión motrizen edades tempranas, y lo que acontece en la realidad del aula infantil: prácticas corporales basadas en una visión tradicional, tecnocrática y funcional de la Educación Física.