Open AccessLectura y escritura en la universidad: contribución para reconstruir una historia
Author(s) -
Adriana Salazar-Sierra,
Olga Sevilla-Rengifo,
Blanca González-Pinzón,
Carlos Enrique Mendoza-Arciniegas,
Alberto Echeverri-Guzmán,
Daniel Quecán-Castellanos,
Luis Ernesto Pardo-Rodríguez,
María Floralba Angulo-Abaunza,
Juan Manuel Silva-García,
Mariano Lozano-Ramírez
Publication year - 2015
Publication title -
magis
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.325
H-Index - 9
eISSN - 2027-1182
pISSN - 2027-1174
DOI - 10.11144/javeriana.m8-16.leuc
Subject(s) - humanities , art , political science
Este artículo de investigación presenta los resultados del análisis general de 34 experiencias en lectura y escritura en educación superior en Colombia, realizado a partir de un estudio exploratorio, entre 2008 y 2010, en el marco de la Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (REDLEES). Este estudio surge como una necesidad de hacer balance y reconstruir la historia sobre las motivaciones iniciales que movieron a varias universidades colombianas a crear diferentes asignaturas y programas para fortalecer procesos de lectura y escritura de los estudiantes. Como resultado, se confirman la tendencia a diseñar asignaturas con carácter remedial, los esfuerzos individuales y no institucionales y la concepción de la lectura y la escritura como habilidades.