Open AccessEducación inclusiva en Ecuador: perspectiva de directores, familias y evaluadores
Author(s) -
Raúl Tárraga Mínguez,
Ximena VélezCalvo,
Pilar SanzCervera,
Gemma Pastor Cerezuela,
María Inmaculada Fernández Andrés
Publication year - 2021
Publication title -
magis
Language(s) - Spanish
Resource type - Journals
eISSN - 2027-1182
pISSN - 2027-1174
DOI - 10.11144/javeriana.m14.eiep
Subject(s) - humanities , political science , sociology , art
El objetivo de este estudio consiste en analizar los indicadores de inclusión en una muestra de escuelas de la ciudad de Cuenca, Ecuador, y comparar las percepciones entre diferentes agentes educativos. Para ello, se les aplicó el Index for Inclusion a 19 directores(as) de centros educativos, 156 familias y 30 graduadas de titulaciones universitarias de Educación. Los resultados evidencian diferencias en la percepción del grado de inclusión en los tres grupos. Se discute el papel del sesgo de deseabilidad social en la interpretación de los resultados.