A STUDY OF FACTORS USEFUL IN CHOOSING CANDIDATES FOR THE TEACHING PROFESSION

R ésumé . UNE ÉTUDE DES FACTEURS UTILES DANS LE SÉLECTIONNEMENT DES CANDIDATS À L'ENSEIGNEMENT. Avec la disparition de l'année de l'étudiant enseignant, et du système de l'élève‐maître il n'est plus possible d'obtenir avant l'entrée à l'école normale, un pronostic de l'aptitude à l'enseignement basé sur l'observation du travail du candidat dans la salle de classe. La probabilité du succès chez un candidat qui veut entrer à une école normale doit être maintenant calculée uniquement sur les résultats des examens, les notes de lycée et l'impression qu'on en gagne au cours d'une entrevue. Les résultats des expériences que l'on décrit ici tendent à démontrer qu'il y a une corrélation assez élevée entre les mesures de ces aptitudes et accomplissements et une mesure de l'aptitude à l'enseignement. Ceci même à la conclusion que les méthodes de sélectionnement des candidats qu'on emploie ordinairement à présent sont assez efficaces, pourvu qu'on puisse obtenir des renseignements valables, et pourvu aussi qu'il y ait un assez grand nombre de candidats acceptables dans le groupe qui se présente à l'admission. En même temps l'on croit que le meilleur critère de l'aptitude à l'enseignement c'est une note donnée pour le travail pratique pendant un court stage pratique dans une école avant l'admission du candidat à l'école normale. Z usammenfassung . EINE UNTERSUCHUNG DER FAKTOREN, DIE BRAUCHBAR SIND, WENN MAN BEWERBER FÜR DIE LEHRERLAUFBAHN WÄHLEN WILL. Nach dem Verschwinden der einjährigen Praxis für Schüler, die noch in der Schule sind, ist es nicht mehr möglich, eine Einschätzung der Lehrfähigkeit vor Aufnahme in eine höhere Schule zu ermitteln, die eine Beobachtung der Praxis des Kandidaten im Klassenzimmer zur Grundlage hat. Die Wahrscheinlichkeit des Erfolgs irgend eines Bewerbers um Aufnahme in ein Lehrerbildungsinstitut soll jetzt lediglich auf Basis von Prüfungsresultaten, Schulzeugnissen und nach dem persönlichen Eindruck in einer Unterredung geschätzt werden. Die Ergebnisse der geschilderten Versuche scheinen zu zeigen, dass ein ziemlicher Grad der Korrelation zwischen Masstäben dieser Eigenschaften und Leistungen und einem Masstab, der auf Lehrfähigkeit hinweist, besteht. Dies führt zum Schluss, dass die gegenwärtig allgemein angewandten Methoden um unter Bewerbern zu unterscheiden, ihre Pflicht genügend erfüllen, vorausgesetzt, dass zuverlässige Informationen vorliegen und eine taugliche Anzahl guter Bewerber sich bei der ursprünglichen Bewerber‐Gruppe befindet. Gleichzeitig glaubt man, dass der beste einzelne Masstab, um künftige Lehrfähigkeit vorherzusagen, eine Lehrzensur sein würde, die auf eine kurze Praxis vor Aufnahme des Bewerbers in eine Lehrerbildungsanstalt folgen würde.