THE APPLICATION OF SIX GROUP INTELLIGENCE TESTS TO THE SAME CHILDREN, AND THE EFFECTS OF PRACTICE

R ésumé . DE L'APPLICATION DE SIX TESTS GROUPÉS D'INTELLIGENCE A UN SEUL GROUPE D'ENFANTS. L'on appliqua à soixante‐seize élèves, ǎgés de 11 + ou de 12 +, six tests groupés d'intelligence, par intervalles de quinze jours. Le I.Q. moyen était 102.8 et l'écart étalon 14.63. Les corrélations des tests entre eux se trouvaient toutes entre 0.84 et 0.90. Les enfants dont le I.Q. était 80 augmentèrent ce I.Q. d'un demi point d'un test au suivant; ceux dont le I.Q. était 100 et 120 l'augmentèrent d'un point et d'un point et demi respectivement. La variation moyenne du I.Q. pour un seul enfant était 2.8 points, mais elle était plus basse pour les enfants peu doués et plus élevée pour les intelligents. La variation totale du I.Q. pour un seul enfant dans les six tests était considérable, la moyenne étant 10 points, le maximum 24. Z usammenfassung . DIE ANWENDUNG VON SECHS GRUPPENINTELLIGENZTESTS BEI DENSELBEN KINDERN. Sechsundsiebzig Schüler entweder über 11 oder über 12 Jahre alt, erhielten in Abständen von je 14 Tagen sechs Gruppenintelligenztests. Der Durchschnittsintelligenzquotient war 102, 8 und die Standardabweichung des Intelligenzquotienten war 14,63. Die Interkorrelationen der Tests befanden sich alle zwischen 0,84 und 0,90. Kinder mit dem Intelligenzquotienten 80 schnitten mit einem halben Punkt des Intelligenzquotienten von Test zu Test besser ab: Kinder mit 100 und 120 zeigten eine Besserung von einem Punkt bzw, anderthalb Punkten. Die Mittelschwankung des Intelligenzquotienten für ein einzelnes Kind war im Durchschnitt 2,8 Punkte vom Intelligenzquotienten, aber für weniger intelligente Kinder war sie geringer und für begabtere grösser. Der ganze Umfang des Intelligenzquotienten eines Kindes für die sechs Tests war beträchtlich und war im Durchschnitt 10 Punkte. Der grösste erreichte Umfang war 24 Punkte.