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ABILITY AND DISABILITY IN SPELLING AMONGST EDUCATED ADULTS
Author(s) -
SCHONELL FRED J.
Publication year - 1936
Publication title -
british journal of educational psychology
Language(s) - French
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 1.557
H-Index - 95
eISSN - 2044-8279
pISSN - 0007-0998
DOI - 10.1111/j.2044-8279.1936.tb03276.x
Subject(s) - humanities , spelling , psychology , art , philosophy , linguistics
R ésumé . DE LA CAPACITÉ ET DE L'INCAPACITÉ EN ORTHOGRAPHE CHEZ DES ADULTES INSTRUITS. Des épreuves d'orthographe appliquées à environ 700 adultes ne montrèrent point de différences importantes chez les deux sexes sauf que les mauvais points sont plus fréquents chex les hommes que chez les femmes. Des points au‐dessous de la moyenne moins deux écarts étalon indiquèrent des cas d'incapacité chez des étudiants d'université ceux‐ci étaient de 4.8 pour cent (hommes), 3.8 pour cent (femmes); chez des groupes classés par métiers 6.1 pour cent (hommes), 4.8 pour cent (femmes). La corrélation entre l'ǎge et la capacité en orthographe égalait 0.35; écart probable .046; entre l'intelligence générate et la capacité en orthographe, 0.19; écart probable, .071. L'incapacité en orthographe provenait de:(a) L'instabilité émotive et des variations de tempérament quant à l'orthographe, telles un mépris général des détails, un sentiment d'infériorité dǔ à des insuccès en orthographe dans l'enfance, l'affectation. (b) La faiblesse de la perception visuelle et auditive (l'analyse et la discrimination) des mots. (c) Les longues absences de l'école et l'enseignment inefficace de la lecture et de l'orthographe entre les ǎges de 5 et de 9 ans étaient des agents accessoires.L'étude de cas individuels d'incapacité en orthographe chez les adultes montre le besoin d'un diagnostic plus exact et du traitement d'incapacités spécifiques dans les écoles primaires. Z usammenfassung . FÄHIGKEIT UND UNFÄHIGKEIT IN DER RECHTSCHREIBUNG UNTER GEBILDETEN ERWACHSENEN. Buchstabierprüfungen mit annähernd 700 Erwachsenen zeigen keine bedeutenden Geschlechtsunterschiede, ausser dass niedrige Noten häufiger bei Männern als bei Frauen vorkommen. Noten unter dem Durchschnitt weniger zwei Standardabweichungen wiesen auf Fälle von Unfähigkeit hin. Bei Universitätsstudenten waren diese 4,8 v. H. (Männer), 3,8 v. H. (Frauen); berufsmässige Gruppen 6,1 v. H. (Männer); 4,8 v. H. (Frauen). Korrelation zwischen Alter und Rechtschreibung glich 0,35 (der wahrscheinliche Irrtum war 0,046), Korrelation zwischen allgemeiner Intelligenz und Rechtschreibung glich 0,19 (wahrscheinlicher Irrtum 0,071). Buchstabierunfähigkeit wurde verursacht von:(a) Wankelmütigkeit und temperamentmässige Einstellung dem Buchstabieren gegenüber, wie z.B. allgmeine Geringschätzung von Einzelheiten, Minder‐wertigkeitsgefühl wegen frühen Misserfolges in Rechtschreibung, Verstellung. (b) Schwacher Gesichts‐und Gehörsinn für Wörter (Analyse und Unterscheidung). (c) Längere Abwesenheit von der Schule, unzureichender Unterricht in Lesen und Rechtschreiben in dem Alter von 5 bis 9 trugen auch bei.Geschichten von besonderen Fällen in Buchstabierunfähigkeit bei Erwachsenen zeigen die Notwendigkeit wirkungsvollerer Diagnose und Behandlung spezifischer Unfähgkeiten in den Elementarschulen.