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THE DEVELOPMENT OF SOCIAL AND POLITICAL SENTIMENTS IN WOMEN
Author(s) -
PHILLIPS MARGARET
Publication year - 1935
Publication title -
british journal of educational psychology
Language(s) - French
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 1.557
H-Index - 95
eISSN - 2044-8279
pISSN - 0007-0998
DOI - 10.1111/j.2044-8279.1935.tb03263.x
Subject(s) - humanities , political science , philosophy , sociology
R ésumé LE DÉVELOPPEMENT DES SENTIMENTS SOCIAUX ET POLITIQUES CHEZ LES FEMMES. L'article traite la question suivante: “Comment peut‐on cultiver les qualités que doit posséder tout bon citoyen?” Il tǎche de découvrir, par une étude de matériaux autobiographiques, comment se sont développés les intérěts sociaux et politiques chez celles qui les possèdent. L'on examine le témoignage de plusieurs femmes de la classe ouvrière, de quelques aspirantes à l'enseignement, et d'un certain nombre de maǐtresses d'école, exerçant déjà leur métier. L'on découvre que les intérěts, dont il est question, résultent de l'extension des sentiments pour le moi, pour d'autres, pour de petits, groupes sociaux; ou qu'ils résultent de mouvements intellectuels, esthétiques et altruistes dirigés vers la vie sociale. L'on résume les façons variées dont l'école peut aider à cultiver les intérěts politiques et sociaux. L'on analyse vingt documents et l'on donne, sous une forme abrégée, le témoignage de huit collaboratrices. Z usammenfassung DIE ENTWICKLUNG SOZIALER UND POLITISCHER GEFÜHLE BEI FRAUEN. Dieser Artikel befasst sich mit der Frage: “Wie kann man die zu einer guten Staatsbürgerin gehörenden Eigenschaften ausbilden?” Es wird versucht, aus einer Untersuchung selbstbiographischen Stoffes zu entdecken, wie bei Fällen, wo politische und soziale Interessen bekannterweise bestehen, diese eigentlich entwickelt werden. Das Beweismaterial wird von beruflich tätigen Frauen, von angehenden Lehrerinnen und von schon angestellten Lehrerinnen genommen. Es ergibt sich daraus, dass die in Frage kommenden Interessen als Weiterbildungen von Gefühlen für das Ich, für andere Menschen, für kleinere Gemeinschaften entstanden sind; Oder als das Ergebnis geistiger, ästhetischer und uneigennütziger Triebe, die auf Gemeinschaftsleben gerichtet sind. Die verschidenen Arten, wie die Schule zur Entwicklung sozialer und politischer Interessen beitragen kann, werden zusammengefasst. Zwanzig Fragebogen werden analysiert und die Aussage von acht Versuchspersonen wird abgekürzt gegeben.

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