PROGRESS THROUGH A SECONDARY SCHOOL AS MEASURED BY SCHOOL MARKS

R ésumé . LE PROGRÈS DANS UN LYCÉE ANGLAIS MESURÉ PAR LES NOTES SCOLAIRES. On propose une méthode d'utiliser les notes trimestrielles, calculées d'après les procédés ordinaires des lycées, pour examiner certains problèmes. De l'analyse des notes de 219 garçons (1401 chiffres) et de 182 jeunes filles (1183 chiffres) les conclusions suivantes s'imposent, parmi d'autres:1 Il existe une corrélation élevée entre les résultats des trimestres successifs chez l'individu. 2 Les élèves moins âgés tendent à rattrapper leurs aînés. 3 Il y a une corrélation si élevée entre frères dans les notes scolaires que la parenté est le critérium le plus sûr pour prédire le succès scolaire.On examine les effets variés des influences pédagogiques sur des élèves, différant quant à l'âge d'entrée, au sexe, à l'aptitude innée. On ne découvre aucun moyen sûr de prédire le succès (sauf 3 ci‐dessus), mais l'entrée le plus jeune possible semble s'indiquer. Z usammenfassung . ZENSUREN ALS MASSTAB DES WEITERKOMMENS IN EINER ENGLISCHEN HÖHEREN SCHULE. Eine Méthode wird vorgeschlagen, wodurch man die im gewöhnlichen Schulgang gesammelten Semesterzensuren gebrauchen kann, um gewisse Probleme zu untersuchen. Aus einer Analyse der von 219 Knaben (1401 Neueintretende) und 182 Mädchen (1185 Neueintretende) gewonnenen Zensuren an einer Koedukationsschule ergaben sich u.a. folgende Schlüsse:1 Es besteht eine hohe Korrelation zwischen aufeinanderfolgenden Semesterleistungen irgend eines Individuums. 2 Hâufig holen die jüngeren Schüler die älteren ein. 3 Es gibt eine so hohe brüderliche Korrelation bei Schulzensuren, dass Blutsverwandtschaft das nächste Kriterium ist, um Erfolg in der Schule zu prophezeien.Die verschiedenen Wirkungen von Lehreinflüssen auf Kinder verschiedenen Eintrittsalters, Geschlechts, und angeborener Fàhigkeit wird untersucht. Keine zuverlässige Methode, um Erfolg vorherzusagen (ausser (3) oben), lässt sich entdecken, aber früher Eintritt scheint ihn wohl anzudeuten.