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SEX‐ROLE SOCIALIZATION AND EARLY SCHOOLING *
Author(s) -
RICHER STEPHEN
Publication year - 1979
Publication title -
canadian review of sociology/revue canadienne de sociologie
Language(s) - French
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.414
H-Index - 35
eISSN - 1755-618X
pISSN - 1755-6171
DOI - 10.1111/j.1755-618x.1979.tb01021.x
Subject(s) - socialization , humanities , sociology , identity (music) , psychology , gender studies , social psychology , art , aesthetics
Cette recherche vise à démontrer comment les classes des jardins d'enfants contribuent à l'apprentissage des rôles sexuels, comme les décrivent les trois principales théories des processus de socialisation. Cette analyse nous amène à conclure que le processus de formation de l'identité sexuelle, tel qu'il est developpé dans les contextes familial et pré‐scolaire, se perpétue dans le milieu scolaire. The paper shows how kindergarten classrooms manifest sex‐related social processes which are consistent with each of the three major theories of socialization. The general conclusion is that schools continue the process of gender identity formation begun in the family and other preschool settings.