Emploi et réussite scolaire dans les écoles primaires au Chili, en Colombie, en Equateur et au Pérou

Résumé. En Amérique latine, beaucoup d'élèves travaillent parallèlement à la poursuite de leur scolarité, soit à la maison, soit à l'extérieur. Partant de données récemment publiées, l'auteur applique la méthode des moindres carrés ordinaires à plusieurs niveaux pour détecter les associations entre le travail – intensité et localisation – et les résultats en calcul et en lecture à la fin de l'école primaire dans quatre pays andins. Même après contrôle d'un effet de sélection – les enfants qui travaillent sont ceux qui fréquentent les moins bonnes écoles –, l'emploi apparaît comme nuisible aux résultats scolaires, surtout lorsque sa durée est supérieure ou égale à quatre heures par jour.