English in the real world vs. English at school: Finnish English teachers' and students' views

In this study, 108 students and 34 non‐native teachers of English in Finnish upper secondary schools were surveyed regarding their views on the teaching targets and practical goals underpinning their use of English inside and outside school. Two questionnaires were distributed, covering both quantitative and qualitative questions. The results suggest that Finnish students and teachers are well aware of the lingua franca role of English in the ‘real world’ and generally welcome diversity. At the same time, standard models and goals appear to surround ‘school English’, as reflected in the examinations which terminate upper secondary education. Tutkimuksessa tarkasteltiin suomalaisten lukion englanninopettajien ja opiskelijoiden näkemyksiä englanninopetuksen tavoitteista ja päämääristä lingua franca –englannin näkökulmasta, ts. miten englannin rooli kansainvälisenä kielenä näkyy opettajien ja opiskelijoiden ajatuksissa suhteessa kouluopetukseen. Laadullisia ja määrällisiä kysymyksiä sisältäneeseen kyselytutkimukseen vastasi 108 opiskelijaa ja 34 lukion englanninopettajaa. Tulokset osoittavat, että sekä opettajat että oppilaat ovat hyvin tietoisia englannin roolista kansainvälisenä lingua francana ‘tosielämässä’, mutta tämä tietoisuus ei juurikaan näy ‘kouluenglannissa’, joka nähdään edelleen paljolti standardikielen ja äidinkielisen puhujan näkökulmasta. Ristiriita johtuu todennäköisesti ainakin osittain lukion päättävästä ylioppilaskokeesta ja sen asettamista vaatimuksista.