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LINGUISTIC PERFORMANCE AS A FUNCTION OF ABSTRACT TASK DEMANDS IN CHILDREN WITH SPINA BIFIDA
Author(s) -
Culatta Barbara,
Young Carol
Publication year - 1992
Publication title -
developmental medicine and child neurology
Language(s) - French
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 1.658
H-Index - 143
eISSN - 1469-8749
pISSN - 0012-1622
DOI - 10.1111/j.1469-8749.1992.tb11456.x
Subject(s) - humanities , psychology , pediatrics , developmental psychology , medicine , art
SUMMARY Children with spina bifida and hydrocephalus (SBH) have been observed to have deficits in discourse, characterized by a high frequency of irrelevant utterrances and poorer performance with abstract than concrete language. The Preschool Language Assessment Instrument (PLAI) was used to compare children with SBH and language‐age controls on discourse skills at four levels of abstraction. In addition, a qualitative assessment of differences in types of inadequate productions was conducted. Children with SBH performed comparably to controls on concrete levels of the PLAI, but they produced significantly more ‘no response’ and irrelevant responses than the controls. RÉSUMÉ Performances linguistiques comme une fonction des exigences de tâches abstraites chez les enfants spina bifida Il a été noté chez les enfants porteurs d'un spina bifida avec hydrocéphalie (SBH) des défauts du discours, caractérisés par une fréquence élevée de formulations inadéquates et une réalisation plus pauvre pour le langage abstrait que pour le langage concret. Le ‘Preschool Language Assessment Instrument’ (PLAI) a été utilisé pour comparer des enfants SBH et des contrôles en âge de langage, lors de la pratique du discours à quatre niveaux d'abstraction. De plus, une évaluation qualitative des différences entres les inexactitudes a été pratiquée. Les enfants SBH se comparaient aux contrôles pour les niveaux concrets du PLAI, mais ils donnaient significativement plus de ‘non réponses’ ou de ‘réponses’ ou de ‘réponses inadaptées’ que les contrôles. ZUSAMMENFASSUNG Sprache als eine Funktion abstrakter Aufgabenstellung bei Kindern mit Spina bifida Bei Kindern mit Spina bifida‐Hydrozephalus (SBH) wurde beobachtet, daß sie Probleme beim Sprechen haben, charakterisiert durch häufige irrelevante Laute und schechtere Leistungen bei abstrakter als bei konkreter Sprache. The Preschool Language Assessment Instrument (PLAI) wurde eingesetzt, um Kinder mit SBH und entsprechende Kontrollen beim Sprechen zu vergleichen. Außerdem wurde eine Beurteilung der Unterschiede bei den inadäquaten Antworten durchgeführt. Kinder mit SBH hatten im konkreten Bereich des PLAI ähnliche Leistungen wie die Kontrollen, aber sie hatten signifikant häufiger ‘keine Antwort’ Oder ‘irr nte’ Antworten als die Kontrollen. RESUMEN Realización lingüístico como función de las demandas de tarea stracta en niños con espina bifida Se ha visto que los niños con espina bífida‐hidrocefalia (EBH) exhiben déficits en el discurso, caracterizados por una alta frecuencia de pronunciaciones irrelevantes y una más pobre realizacion en el lenguaje abstracto que en el concreto El Instrumento de Evaluación del Lenguaje Preescolar (IELP) fue utilizado para comparar niños con EBH y niños control de la misma edad de lenguaje, sobre la habilidad discursiva a cuatro niveles de abstracción. Además se llevaron a cabo unas evaluaciones cualitativas de las diferencias en tipos de producciones inadecuadas. Los niños con EBH se comportaron de forma semejante a los controles en los niveles concretos de IELP, pero tuvieron significativamente más ‘no respuesta’ e ‘irrelevante’ que los controles.