Reading Disability in Relation to Performance on Neurological Tests for Minimal Brain Dysfunction

SUMMARY All 155 children in the second grade of a public school (mean age 7 · 6 years) were given an intelligence test, an oral reading achievement test, and a series of items assessing minimal brain dysfunction (MBD). Correlational analyses indicated that about half the mbd items were significantly related to mental age and iq score. From the original sample, three groups of reading‐disabled children were identified on the basis of objective criteria. Statistical comparisons between the reading‐disabled groups and control groups, matched for sex and iq, revealed no differences on the neurological test items for minimal brain dysfunction. RÉSUMÉ Dificultés de lectuere et performance aux tests neurologiques en cas de disfonctionnement cérébral a minima (DBM). Les analyses de corrélation indiquent qu'à peu près la moitié des items DBM étaient corréles statistiquement à l̂âge mental et au score de QI. A partir de l̂échantillon original, trois groupes d̂écoliers présentant des difficultés de lecture ont été définis sur des critères objectifs. Des comparaisons statistiques entre les groupes avec difficulté de lecture et les groupes contrôles appariés pour le sexe et le QI ne mettaient pas en évidence de différence aux items de tests neurologiques appréciant une disfonction cérébrale a minima. 155 écoliers (moyenne d̂âge sept ans et demi) ont passé un test d̂intelligence, un test d̂eficience en lecture et une série d̂items appréciant une disfonction céréebrale a minima ZUSAMMENFASSUNG Leseunfähigkeit und Evgebnisse bei neurologischen Tests bei Kindern mit leichtern Hivnschaden 155 Schulkinder (mittleres Alter 7.6 Jahre) nahmen an einem Intelligenztest, einem Lesetest und einer Reihe von Untersuchungen zur Feststellung eines leichten Hirnschadens (MBD) teil. Vergleichende Analysen haben gezeigt, daβ etwa die Hälfte der MBD—Untersuchungen signifikant mit dem geistigen Alter und dem IQ‐Ergebnis korrelierten. Ausgehend von dem Originalmuster fand man drei Gruppen von leseunfähigen Kindern nach objektiven Kriterien heraus. Statistische Vergleiche zwischen den leseunfähigen Kindern und in Geschlecht und IQ entsprechenden Kontrollkindern zeigten keine Unterschiede in den neurologischen Untersuchungen zur Erkennung eines leichten Hirnschadens. RESUMEN Dificultades en la lectura y en la realización en los test neurológicos para casos de disfunción cerebral mínima A 155 escolares (edad media 7,6 años) se les pasó un test de inteligencia, un test de consecución de lectura oral, y una serie de items para valorar la disfunción cerebral minima. Los análisis de las correlaciones indicaron que alrededor de la mitad de los items de la disfunción cerebral mínima estaban relacionadas significativamente con la edad mental y con los puntajes de CI. A partir de la muestra original se identificaron tres grupos de niños con dificultad para la lectura sobre la base de criterios objetivos. Las comparaciones estadisticas entre los grupos de dificultad en la lectura y los grupos control emparejados según el sexo y el CI no revelaron diferencias en los items de los test neurológicos para la disfunción cerebral mínima.