Early Feeding History of Children with Learning Disorders

SUMMARY The infant feeding histories of 29 children with learning disorders were compared with those of 53 control children referred for other neurological conditions. 13.8 per cent of children with learning disorders had been breast‐fed, compared with 47.2 per cent of the control children. There was no difference between the two groups in protein content of the formulas used for bottle‐feeding. ZUSAMMENFASSUNG Primäre Art der Ernährung bei Kindern mit Lernschwierigkeiten Um die Hypothese zu prüfen, die besagt Nahrungen mit einem viel höheren Eiweißgehalt als dem der Muttermilch könnten ein verantwortlicher Faktor für spätere Lernschwierigkeiten sein, wurde die primäre Art der Ernährung von 29 Kindern mit Lernschwierigkeiten verglichen mit der von 53 Kindern mit anderen neurologischen Befunden. Die beiden Gruppen wurden nach Geburtsjahr und ökonomischem Stand aufeinander abgestimmt. 13.8 Prozent der Kinder mit Lernschwierigkeiten und 47.2 Prozent der Kontrollkinder waren gestillt worden. Von den Kindern der beiden Gruppen, die Flaschennahrung bekommen hatten, hatten alle den gleichen Proteingehalt in den einzelnen Nahrungen. RESUMEN Antecedentes de alimentatión precoz en niños con alteractiones en el aprendizaje Con el objeto de probar la hipotesis de que los biberones con un contenido de proteina mucho más alto que la leche de mujer podrian ser un factor responsable de posteriores alteraciones en el aprendizaje, se comparó la historia precoz alimenticia de 29 niños con alteraciones en el aprendizaje con la de 53 niños que ofrecían otras caracteristicas neurológicas. Los dos grupos fueron homologados en lo que respecta al año de nacimiento y a la clase económica. 13,8 por ciento de los niños con alteraciones en el aprendizaje y 47,2 por ciento de los niños control habian sido alimentados al pecho. En aquellos niños de ambos grupos que habían recibido biberon no se encontró ninguna diferencia con respecto al contenido de proteinas del biberon escogido.