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Behaviour Disorders in Handicapped Children
Author(s) -
Williams Cyril E.
Publication year - 1968
Publication title -
developmental medicine and child neurology
Language(s) - French
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 1.658
H-Index - 143
eISSN - 1469-8749
pISSN - 0012-1622
DOI - 10.1111/j.1469-8749.1968.tb02971.x
Subject(s) - humanities , psychology , developmental psychology , philosophy
SUMMARY Maladjusted behaviour is learned in the same way as adjusted behaviour. There is a need for intensive study of the ways in which a handicapped child may fail to release appropriate parental reactions, or may stimulate inappropriate parental reactions because faulty child/parent interactions are seen as the basis for the high incidence of behaviour disorder in handicapped children. Some of the mechanisms which contribute to faulty child/parent interactions in blind and autistic children are described. RÉSUMÉ Le comportement mal adapté est appris au même titre que le comportement bien adapté. Il serait nécessaire de faire une étude approfondie des mécanismes par lesquels un enfant handicappééchoue à provoquer des réactions parentales appropriées, ou au contraire provoque des réactions inappropriées chez ses parents; en effet les réactions réciproques défectueuses enfant‐parent sont considérées comme l'explication de la grande fréquence des troubles du comportement chez les enfants handicappés. On décrit quelques uns des mécanismes contribuant aux réactions réciproques défectueuses enfant‐parent dans le cas des enfants aveugles et autistiques. ZUSAMMENFASSUNG Sowohl schlecht als auch gut angepaßtes Verhalten wird in gleicher Weise erlernt. Intensive Studien sind notwendig, um festzustellen, in welcher Weise das behinderte Kind fehlerhafte Eltern‐Kind‐Beziehungen stimuliert. Solche fehlerhaften Bezie hungen zwischen Kind und Eltern werden als Grundlage häufiger Verhaltensstörungen bei behinderten Kindern angenommen. Einige dieser Mechanismen werden bei blinden und autistischen Kindern beschrieben. RESUMEN Los niños aprenden un comportamiento mal adaptado así como aprenden un comportamiento bien adaptado. Hay necesidad para un estudio completo de cómo un niño con incapacidades puede faltar de librar reacciones appropiadas en sus padres o puede estimular reacciones inapropiadas en éstos, puesto que se considera que interacciones imperfectas entre niños y padres son la causa fundamental de la incidencia alta de disturbios de comportamiento en niños con incapacidades. Se describen algunos de los mecanismos que contribuyen a interacciones imperfectas entre niños y padres en el caso de niños ciegos y autísticos.