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OS MULTILETRAMENTOS E A LÍNGUA ESTRANGEIRA NA ESCOLA
Author(s) -
Gervai Solange Maria Sanches,
Navarro Lisienne,
Nakayama Antônia Maria
Publication year - 2016
Publication title -
journal of research in special educational needs
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.543
H-Index - 27
ISSN - 1471-3802
DOI - 10.1111/1471-3802.12336
Subject(s) - humanities , philosophy , sociology
Vivemos em um mundo globalizado em que se espera que as pessoas saibam guiar suas próprias aprendizagens na direção do possível, com autonomia e flexibilidade. Vários pesquisadores, como Rojo ([Rojo, R. H. R., 2012]), discutem os desafios da multiplicidade cultural que se apresenta no mundo contemporâneo, expressa por meio de textos multissemióticos. Por isso, a necessidade de uma escolaridade que busque os multiletramentos e a aprendizagem de línguas estrangeiras ( LE ), para uma abertura para diferentes tipos de linguagens e pontos de vista. Esta pesquisa desenvolve‐se em uma escola de Ensino Fundamental e Médio, no município de Santana de Parnaíba, São Paulo, Brasil. O objetivo é mostrar como os professores dessa escola possibilitam ou não o desenvolvimento de multiletramentos e como a aprendizagem de língua estrangeira acontece. Os dados são analisados por meio de instrumental da análise do discurso de conversas com professores e observação de aulas.