EXPERIÊNCIAS DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA: ALUNOS COM AUTISMO

O presente texto é resultado de pesquisa realizada junto a aprendizes com autismo a partir da utilização de comunicação alternativa com o propósito de auxiliar no desenvolvimento da linguagem dos mesmos. A metodologia relacionada à pesquisa é de cunho qualitativo, fundamentando‐se na abordagem histórico‐cultural de Vigotsky como repertório teórico. O método para a pesquisa foi o estudo de casos e tendo como instrumentos para a produção de informações; entrevistas com professores, observações nos espaços de aprendizagem e avaliações da aprendizagem dos aprendizes com autismo. As conclusões do estudo e pesquisa nos orientam à constatação indiciária de que os aprendizes com autismo apoiados pelo recurso da comunicação alternativa em ambientes comuns a todos os aprendizes são favorecidos em seu desenvolvimento da linguagem.