AVALIAÇÃO E A QUALIDADE DAS PRÁTICAS DE INCLUSÃO PARA ALUNOS COM PEA: ESCALA LAQI ( LOUISIANA AUTISM QUALITY INDICATORS )

O estudo centra‐se no tema avaliação de práticas e o seu contributo para a supervisão, monitorização e melhoria da qualidade da intervenção dos profissionais de Educação Especial. Este divide‐se em duas fases: a) conhecer a dinâmica da equipa multidisciplinar e a forma de avaliação das práticas de inclusão de alunos com PEA (perturbação do espetro do autismo); b) analisar o instrumento de avaliação Louisiana Autism Quality Indicators ( LAQI , E.U.A.), na sua versão traduzida, pela Pró‐Inclusão. O estudo apresenta cariz qualitativo e foi utilizada a entrevista como instrumento de recolha de dados. Conclui‐se que as equipas realizam, na sua maioria, a avaliação das suas práticas informalmente, por falta de tempo comum para reunir e inexistência de um processo organizado com documentos de suporte. O instrumento LAQI pode ser utilizado no contexto educativo português para avaliar as diferentes áreas‐chave, relativamente à qualidade das práticas para a Inclusão de alunos com PEA .