AS PESQUISAS SOBRE A PRÁTICA DE ENSINO DE SURDOS

Este estudo busca compreender a maneira como as pesquisas, sobre prática de ensino de surdos, se mostram e por quais mecanismos e sutilezas. Para a análise partiu‐se de um conjunto de 643 pesquisas que tratam da educação de surdos, constantes no que compunham o Banco de Teses e Dissertações da Coordenação e Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ( CAPES ), no período de 1987 a 2010. Foram selecionados, com base no que os autores declararam em seus resumos, 292 trabalhos que faziam menção à escola como campo empírico. Dentre esses, foram selecionadas cinco pesquisas, as quais declararam valer‐se da aula, como fonte empírica. Para nortear a organização e análise dos dados coletados foram utilizadas as reflexões teóricas da relação entre escola e cultura ( WILLIAMS , 2011) e as diferentes dimensões da prática escolar ( GIMENO , 1999).