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ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: ESTUDOS NO BRASIL
Author(s) -
Martins Bárbara Amaral,
Pedro Ketilin Mayra,
Ogeda Clarissa Maria Marques,
Silva Rosilaine Cristina,
Koga Fabiana de Oliveira,
Chacon Miguel Claudio Moriel
Publication year - 2016
Publication title -
journal of research in special educational needs
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.543
H-Index - 27
ISSN - 1471-3802
DOI - 10.1111/1471-3802.12275
Subject(s) - psychology
No Brasil, a área da Educação Especial contempla diversas especificidades conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva ( BRASIL , 2008): Deficiência Intelectual, Deficiência Física, Deficiência Auditiva, Deficiência Visual, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação ( AH / SD ), sendo que essa última tem sido pouco investigada quando comparada as outras especificidades. Visando contribuir com as pesquisas desta área, o presente estudo tem por objetivo elaborar um panorama em relação às teses e dissertações brasileiras defendidas na área das AH / SD , a fim de identificar: as temáticas abordadas, o ano e local de publicação e o nível de ensino. Tal proposta se faz relevante na medida em que revela quais são os temas até o momento pouco investigados, bem como aqueles que já estão suficientemente explorados. Para a realização desta investigação consultamos o banco de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e os principais Programas de Pós‐Graduação com produção na área da Educação Especial; os descritores utilizados foram: Altas Habilidades, Superdotação, Precocidade, Dotação e Talento. Foram localizadas um total de 126 produções, produzidas no período de 1987 a 2014. Com base na análise do título, do resumo e das palavras‐chave de cada produção elencamos 17 categorias temáticas. Percebeu‐se que a partir de 2000 houve um grande aumento na produção, sendo a maior parte proveniente de universidades federais. Embora o número de publicações tenha aumentado substancialmente, muitas questões relevantes continuam carecendo de investigações.