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A ROBÓTICA NO APOIO À INCLUSÃO DE ALUNOS COM NEE
Author(s) -
Leite Teresa,
Nunes Clarisse,
Encarnação Pedro,
Ponte Margarida Nunes,
Silva Mónica.
Publication year - 2016
Publication title -
journal of research in special educational needs
Language(s) - Portuguese
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.543
H-Index - 27
ISSN - 1471-3802
DOI - 10.1111/1471-3802.12273
Subject(s) - humanities , psychology , mathematics education , pedagogy , art
O estudo apresenta as perceções dos docentes do ensino regular ( DER ) e de educação especial ( DEE ) face ao uso de robôs em salas de aula por crianças com limitações na manipulação e comunicação, no âmbito do projeto Using Assistive Robots to Promote Inclusive Education ( UARPIE ). Foram desenvolvidos dois sistemas robóticos: um físico e outro virtual, cujos comandos foram integrados no sistema de comunicação utilizados pelas crianças participantes no estudo. Os sistemas usados permitiram às crianças a manipulação de objetos de aprendizagem e a comunicação enquanto realizavam atividades de português, matemática e estudo do meio. Cada criança participou em três sessões orientadas pelos respetivos docentes. A recolha de dados implicou, entre outros, a realização de entrevistas iniciais e finais aos docentes. Os docentes consideraram positivo o uso deste recurso, mas não se sentiam totalmente preparados para o utilizarem sem apoio externo.