COGNITION AND LOGIC: ADAPTATION AND APPLICATION OF INCLUSIVE TEACHING MATERIALS FOR HANDS‐ON WORKSHOPS

O uso de material didático inclusivo que motive e estimule o desenvolvimento das funções executivas vem sendo negligenciado no ensino da matemática, no qual a inteligência é valorizada, mas não se empreende esforços para estimulá‐la. As causas são muitas, dentre elas o desconhecimento por parte de educadores e educandos de que a matemática envolve funções cognitivas superiores. O “senso numérico”, considerado o início inato da inteligência lógico‐matemática e o “núcleo numérico”, área cortical cerebral localizada no lobo parietal esquerdo, responsável pelo processamento de informações sensório‐motoras dependem de uma estimulação adequada para estabelecerem as bases do desenvolvimento do potencial lógico‐matemático. A oficina de atividades práticas “Cognição e Lógica” vem utilizando materiais didáticos inclusivos adaptados para deficientes visuais com o objetivo de motivar e de promover uma estimulação sensório‐motora e do raciocínio lógico através de diferentes jogos (tangram, cubo mágico, cubo soma e torre de Hanói) em diferentes níveis de dificuldades com potencial utilização para detecção de alunos com altas habilidades. Essa oficina foi aplicada de março de 2014 a maio de 2015 como parte integrante do Museu Itinerante de Neurociências, projeto desenvolvido por Ciências e Cognição ‐ Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências (CeC‐Nu DCEN /Universidade Federal do Rio de Janeiro) e pela Organização Ciências e Cognição ( OCC ). O museu visita espaços formais e não‐formais de educação visando a desmitificação sobre o sistema nervoso. Nossa experiência mostra que ações práticas de divulgação e popularização das neurociências são importantes para que esses conhecimentos cheguem à escola e atinjam educadores e educandos contribuindo para a melhoria da educação e para o crescimento do indivíduo e da sociedade.