HABILIDADES DE ALUNOS COM DIFICULDADES ESCOLARES

O presente estudo buscou identificar habilidades cognitivas e sociais em crianças e adolescentes com dificuldades escolares, cujo QI era compatível com o valor delimitado para o diagnóstico de deficiência intelectual (igual ou inferior a 70 no teste WISC ‐ IV ). Foram realizados estudos de caso com cinco crianças e adolescentes envolvendo entrevistas semiestruturadas com os seus pais ou responsáveis e profissionais da instituição escolar em que estavam matriculados. Foram também realizadas observação participante e filmagem das sessões de atendimento de um programa de educação não formal. A análise dos dados envolveu: transcrição das entrevistas e elaboração de quadros com as habilidades cognitivas e sociais relatadas; exame das filmagens, com transcrição e análise microgenética de episódios significativos. A análise dos dados permitiu a identificação de várias habilidades nos participantes, bem como favoreceu a compreensão de cada caso, ao identificar exemplos de incentivo ao desempenho, bem como situações que provavelmente representavam obstáculos a novas aquisições.