GAMES ACESSÍVEIS PARA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES

A utilização de Games está ganhando apoio entre educadores que reconhecem que esse recurso pode oferecer grandes ganhos na aprendizagem e estimular a criatividade entre os estudantes pois, por meio deles, são abordados conteúdos de disciplinas curriculares. Porém, as pessoas com deficiência (entre elas as pessoas cegas e com baixa visão) enfrentam dificuldades para a utilização desse recurso educacional, tendo em vista a falta de acessibilidade que muitos jogos apresentam. Levando em consideração a necessidade de se pensar em condições acessíveis por meio de games, esse trabalho objetiva apresentar os recursos de acessibilidades (navegação por teclado e áudio‐descrição) e a usabilidade que foram implementados em um game utilizado em atividades educacionais online. Para o desenvolvimento dessa proposta foi escolhido uma disciplina curricular do curso de especialização em educação especial destinado a professores da rede pública do estado de São Paulo (Brasil). Dentre os 1600 cursistas, 5 (cinco) deles são pessoas com deficiência (pessoa cega, com baixa visão e surdez). A disciplina escolhida foi “Metodologia da Pesquisa Científica” e o game desenvolvido aborda os conceitos sobre instrumentos e técnicas de pesquisa. Após a disponibilização desse game no referido curso a distância, foi constatado que todos os estudantes, entre eles os estudantes cegos, com baixa visão e com deficiência auditiva, conseguiram realizar com autonomia e indicaram que os recursos de acessibilidade, entre eles a áudio‐descrição foram benéficos para a aprendizagem dos conceitos de metodologia científica.