DOCÊNCIA COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA UNIVERSIDADE

No Brasil é garantido as pessoas com deficiência o direito a educação em escolas regulares da educação infantil até o ensino superior, porém ações para permanência no ensino superior ainda são escassas. O objetivo dessa pesquisa foi conhecer o perfil dos docentes quanto ao ensino de alunos com deficiência no ensino superior, bem como metodologias utilizadas em sala de aula e o processo de avaliação desses alunos. Utilizamos um questionário adaptado de Oliveira and Araújo ([Oliveira, S. F., 2014]), aplicado com 25 docentes de uma universidade pública federal do Rio Grande do Sul/Brasil. 41% dos docentes dessa pesquisa têm alunos com deficiência em sala de aula. As principais estratégias metodológicas apontadas são: trabalhos em grupo, aulas expositivas e recursos visuais. Ainda que a maioria tenha formação específica para a docência colocam a necessidade de formação continuada para atender as demandas e sugerem que a universidade promova cursos na área da Educação Especial.