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THE DEVELOPMENT OF CONSERVATION IN ABORIGINAL CHILDREN 1
Author(s) -
Lemos Marion M.
Publication year - 1969
Publication title -
international journal of psychology
Language(s) - French
Resource type - Journals
SCImago Journal Rank - 0.75
H-Index - 62
eISSN - 1464-066X
pISSN - 0020-7594
DOI - 10.1080/00207596908247276
Subject(s) - humanities , physics , psychology , philosophy
Deux groupes d'enfants aborigènes australiens (âge 8–15 ans) subissent les épreuves mises au point pour L'étude de la conservation de la quantité, du poids, du volume, de la longueur, de la surface et du nombre. Les résultats montrent que les enfants aborigènes réussissent ces problèmes à des âges plus élevés que les enfants européens et que dans certains cas, la notion de conservation n'est pas atteinte. On constate également des différences significatives chez les enfants aborigènes selon qu'ils sont de souche pure ou non. Les résultats confirment dans L'ensemble la théorie des stades de développement, mais on observe que L'ordre des stades dont L'invariance est postulée par Piaget et Inhelder présente quelques variations. L'A. commente ces résultats et évoque les différents facteurs qui peuvent être responsables du retard observé dans le développement des enfants aborigènes.