Open AccessFreundschaften, Symmetrien und Markierungen von Differenz
Author(s) -
Stéphanie Simon,
Barbara Lochner,
Werner Thole
Publication year - 2021
Publication title -
frühe bildung
Language(s) - German
Resource type - Journals
eISSN - 2191-9194
pISSN - 2191-9186
DOI - 10.1026/2191-9186/a000514
Subject(s) - humanities , political science , philosophy
Zusammenfassung. Der folgende Beitrag nimmt ausgehend von einem Forschungsvorhaben, welches Kinder als ‚Stakeholder‘ in Kindertageseinrichtungen adressiert, in den Blick, wie Kinder im Kontext institutioneller Arrangements Peer- und Freundschaftsbeziehungen zum Thema machen. Es zeigt sich, dass die Formen der Thematisierung von verbindlichen „Wir“-Erzählungen bis zu komplexen, asymmetrischen Beziehungserfahrungen reichen.