Important steps for introducing interprofessional education into health professional education | Zendy

Alla ElAwaisi | Zendy; Liz Anderson | Zendy; Hugh Barr | Zendy; Kyle John Wilby | Zendy; Kerry Wilbur | Zendy; Lesley Bainbridge | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Important steps for introducing interprofessional education into health professional education

Author(s) -

Alla ElAwaisi,

Liz Anderson,

Hugh Barr,

Kyle John Wilby,

Kerry Wilbur,

Lesley Bainbridge

Publication year - 2016

Publication title -

journal of taibah university medical sciences

Language(s) - Arabic

Resource type - Journals

SCImago Journal Rank - 0.269

H-Index - 19

ISSN - 1658-3612

DOI - 10.1016/j.jtumed.2016.09.004

Subject(s) - interprofessional education , clarity , curriculum , medical education , health care , facilitation , psychology , medicine , pedagogy , political science , law , biochemistry , chemistry , neuroscience

يسعى التعليم الصحي المتداخل بين التخصصات إلى خلق بيئة يستطيع من خلالها الطلبة من مختلف التخصصات الصحية التعلم مع بعضهم, ومن بعضهم وحول بعضهم البعض لتحسين التعاون وجودة الرعاية المقدمة. تصف هذه المقالة إثنتا عشرة استراتيجية لإدخال التعليم المتداخل بين التخصصات للتسجيل المسبق لتعليم الصحة المهنية آخذة بالحسبان صعوبة تصميم ودمج التعليم المتداخل بين التخصصات في مختلف مناهج التخصصات الصحية. نؤكد المسئولية الجماعية بين الأكاديميين والشركاء مع الوضوح التام في تحديد الأهداف المعبر عنها في مخرجات التعليم وطرق التعلم. تؤكد هذه المقالة على أهمية إدارة عمل المجموعات الطلابية للتعليم والتعلم المتداخل بين التخصصات متطلعين لتأهيل الأكاديميين والطلبة. وقد أظهرت أيضا الأدلة المؤيدة من الأدبيات أن التعليم المتداخل بين التخصصات لتقييم الطالب وتقييم البرنامج يلعبان أدوارا رئيسة في نجاح أداء مقررات التعليم الصحي المتداخل بين التخصصات

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research