Fachdidaktische und methodische Aspekte der Curriculum‐Entwicklung: Einige kritische Anmerkungen aus der Sicht des Schulpraktikers

Die Fachdidaktik als eigenständige Wissenschaft ist nach wie vor umstritten. Hier nimmt ein Schulpraktiker aus der Sicht des Physikunterrichts an Höheren Schulen zu diesem Thema Stellung und fordert insbesondere, daß die Fachlehrer, die mit diesen Curricula arbeiten sollen, ausreichend an deren Entwicklung beteiligt werden.