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Lernzuwachs in Blended‐Learning Laborpraktika transparent machen – Feedbackfunktionen des LMS erweitern
Author(s) -
Hedtrich Sebastian,
Graulich Nicole
Publication year - 2018
Publication title -
chemkon
Language(s) - German
Resource type - Journals
eISSN - 1521-3730
pISSN - 0944-5846
DOI - 10.1002/ckon.201800014
Subject(s) - learning management , computer science , humanities , art , multimedia
Blended‐Learning‐Ansätze werden schon seit einiger Zeit in unterschiedlichen Lehr‐ und Lernformaten eingesetzt. Darunter auch Laborpraktika, zu denen sich die Studierenden online selbstständig vorbereiten können. Dabei werden Inhalte und Lernkontrollen über ein Lern‐Management‐System (LMS) angeboten. Bisher sind die Möglichkeiten der LMS noch unzureichend, um den Studierenden ein Feedback zu ihrem Lernzuwachs anzubieten. Mit einer neu entwickelten Software ist es uns erstmals möglich diesen Lernprozess zeitlich mitzuverfolgen. Die elektronische Lernkontrolle wird damit zu mehr als nur einem bloßen Ersatz für die Eingangskolloquien der Laborpraktika. Denn die Software nutzt die Daten der Lernkontrollen, um den Studierenden einen Einblick in ihren individuellen Lernzuwachs zu geben. Ein Feedback‐Text über Stärken und Schwächen kann schnell generiert und versendet werden.