Chemische Schalter als potenzielle Lernschalter

Abstract Eine stärkere Verknüpfung von Fachforschung, Bildung und Öffentlichkeitsarbeit bietet vielfältige Potenziale. Dieser Beitrag stellt die fachdidaktische Begleitung des Sonderforschungsbereichs 677 „Funktion durch Schalten“ vor, der molekulare Maschinen im Bereich der Nanowissenschaften beforscht. Es wird ein Schülerlaborkonzept für die Oberstufe, basierend auf dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion, praxisnah erläutert. Für die Vorbereitung und Integration eines Schülerlaborbesuchs in den Unterricht werden entsprechende Materialien vorgestellt. Abschließend wird ein Ausblick auf empirische Untersuchungen, zu Forschungsfragen wie Erwartungen und Bewertungen des Schülerlaborbesuchs durch Schülerinnen und Schüler, gegeben.