Aus der Praxis für die Praxis

Shakespeares A Midsummer Night's Dream verspricht Schülerinnen und Schülern edutainment. Es spricht ihre Interessen an mit den Themen Liebe, Rollenverhalten von Männern und Frauen, Autorität und Widerstand. Außerdem macht die Nebenhandlung das komische Spiel im Spiel auf unterhaltsame Art und Weise mit den Gepflogenheiten von Drama und Theater vertraut. Und genau darum gebt es beim folgenden Unterrichtsvorschlag: die Nebenhandlung dient dazu, in ein vertieftes Verständnis von Dramen als Theaterstücke einzufahren. Sie erinnern sich sicherlich an die Story von A Midsummer Night's Dream? Dann können Sie hier gleich erfahren, wie die Analyse und die Einstudierung von Passagen aus der Einführung in das Drama und aus den Handwerkerszenen dazu beitragen, interpretative Verfahren einzuüben, die sich auf das ganze Stück übertragen lassen. Das geschieht mit Hilfe des methodischen Verfahrens Lernen durch Lehren Jean-Pol Martin hat es erdacht und in Theorie und Praxis des Fremdsprachenunterrichts bekannt gemacht. Bereits vor über zehn Jahren hat er in dieser Zeitschrift darüber berichtet (" Für eine Übernahme von Lehrfunktionen durch Schüler", in: PRAXIS 4/1986, S. 395ff.). Im folgenden Beispiel hat es Schülerinnen und Schüler in Gruppen dazu ermutigt, allmählich immer mehr Verantwortung für " ihren " Shakespeare und auch für ibr eigenes Lernen zu übernehmen. Das geschieht, indem sie gemeinsam Interpretationen erarbeiten sowie die Sozialformen und Handlungsmuster des Unterrichts mitgestalten. Meinen Sie' auch Sie könnten sich mit diesem Vorgehen anfreunden?