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Die curriculare Delphi‐Studie Chemie: Allgemeinbildung und Chemieunterricht
Author(s) -
Bolte Claus
Publication year - 2002
Publication title -
chemkon
Language(s) - German
Resource type - Journals
eISSN - 1521-3730
pISSN - 0944-5846
DOI - 10.1002/1521-3730(200205)9:2<86::aid-ckon86>3.0.co;2-5
Subject(s) - philosophy
ANGESICHTS DER DISKUSSION um eine zeitgemäße Allgemeinbildung und in Anbetracht des Image der Chemie und des Ansehens des Chemieunterrichts stellt sich die Frage: Auf welchem Fundament kann ein zeitgemäßer auf Allgemeinbildung abzielender Chemieunterricht gegründet werden? — Im Forschungsprojekt ‚Curriculare Delphi‐Studie Chemie’ gehe ich dieser Frage nach, indem ich zum einen aus der erziehungswissenschaftlichen, allgemein‐ und fachdidaktischen Literatur ‚Konturen eines auf Allgemeinbildung abzielenden Chemieunterrichts’ ableite und zum anderen Anhaltspunkte für einen ‚zeitgemäßen Chemieunterricht’ aus den je subjektiven Meinungsbildern ausgewählter Interessengruppen aufzeige [1‐3]. Dieser Bericht soll die CHEM KON‐Leser und Leserinnen zunächst über das Forschungsvorhaben und Design der curricularen Delphi‐Studie Chemie informieren und abschließend einen ersten Einblick in eine kleine Auswahl der qualitativen und quantitativen Ergebnisse aus dem ersten Untersuchungsabschnitt eröffnen