Fen Bilimleri Derslerinde Kullanılan Argümantasyon Düzeyinin Belirlenmesi | Zendy

Hilal AKTAMİŞ | Zendy

AI Assistant Blog Pricing

Home ZAIA Blog

Open Access

Fen Bilimleri Derslerinde Kullanılan Argümantasyon Düzeyinin Belirlenmesi

Author(s) -

Hilal AKTAMİŞ

Publication year - 2018

Publication title -

pamukkale university journal of education

Language(s) - Turkish

Resource type - Journals

eISSN - 1309-0275

pISSN - 1301-0085

DOI - 10.9779/puje857

Subject(s) - computer science

Bu arastirmada Fen Bilimleri ogretmenlerinin siniflarinda argumantasyon surecini kullanma durumlarinin ve argumantasyona yonelik goruslerinin belirlenmesi amaclanmistir. Arastirma yontemi olarak nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi kullanilan calisma Ege Bolgesi’ndeki bir ilde gorev yapmakta olan 6 gonullu fen bilimleri ogretmeni ile gerceklestirilmistir. Veri toplamak amaciyla ogretmenlerin derslerinde argumantasyon surecini ne duzeyde kullandiklarini belirlemek icin 24 maddelik ders gozlem formu ve ogretmenlerin argumantasyona yonelik goruslerini belirlemek icin 13 maddelik yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilmistir. Calismanin sonucunda, ogretmenlerin siniflarinda argumantasyonu cok yaygin olarak kullanmadiklari gorulmustur. Argumantasyon hakkinda yapilan gorusmelerde, ogretmenlerin argumantasyon ve bilesenleri ile argumantasyon temelli etkinlikler hakkinda yeterli bilgiye sahip olmadiklari bulunmustur.

The content you want is available to Zendy users.

Already have an account? Click here to sign in.

Having issues? You can contact us here

Accelerating Research