Öğretim Teknolojileri Derslerinin İçeriğine ve İşleyişine İlişkin Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Algıları

Gelisen teknoloji ile etkili ogretim modelinin, seklinin, sunumunun ve iceriginin degistirilmesi gereksinimi dogmustur. Hayatimizin her alanina giren teknolojinin, her gecen gun buyuk bir hizla gelismesi ve yayginlasmasi, ogrenci ve ogretmenlerin ogretim teknolojilerini kullanma becerilerini gelistirme niteligi ve seviyesini arttirmalarinda onemli bir etken olmustur. Bu calismada, grafik ve canlandirma icerikli dersleri alan ogretmen adaylarinin materyal gelistirme de grafik tabanli programlarin kullanimina iliskin gorusleri incelenmistir. Yapilan calisma kapsaminda Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi ogrencilerinin bu dersler ile ilgili goruslerini olcmek adina bir olcek gelistirilmistir. 4 farkli bolume uygulanan olcegin analizi sonucunda ogretmen adaylarinin bolum, cinsiyet ve sinif bilgileri uzerinde anlamsal farkliliklar gozlemlenmistir. Bilhassa 1. Sinifta olan ve cogunlugu kiz ogrencilerden olusan Okul Oncesi Egitimi Bolumu ogrencileri ders iceriklerini yeterli gormelerine karsin derslerin gereksiz oldugunu belirtmislerdir.