Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Yansıtıcı Düşünme Becerilerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Bu arastirmanin amaci, Sosyal bilgiler ogretmen adaylarinin yansitici dusunme becerilerine iliskin goruslerini cinsiyet, ogrenim turu, sinif duzeyi, ailenin sosyo-ekonomik durumu, anne egitim durumu ve baba egitim durumu acisindan degerlendirmektir. Arastirmanin evrenini 2011â€"2012 egitim ogretim yilinda Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi 2. ve 3. sinifta ogrenim goren Sosyal Bilgiler ogretmen adaylari olusturmaktadir. Evrenin tamamina ulasmak mumkun olmadigindan Sosyal Bilgiler ogretmen adaylari oranli kume ornekleme yontemiyle secilmistir. Ornekleme 188 Sosyal Bilgiler ogretmen adayi alinmistir. Verilerin cozumlenmesinde “SPSS For Windows 16.00 (Statistical Packages for Social Sciences)” paket programi kullanilmistir. Calismada, Guney (2008) tarafindan gelistirilen “Yansitici dusunme olcegi” uygulanmistir. Uygulama sonucunda elde edilen Cronbach's Alpha guvenirlik katsayisi r= 0, 94 bulunmustur. Ankette elde edilen nicel verilerin degerlendirilmesinde betimsel istatistik ve nonparametrik testlerden Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis analizi kullanilmistir. Bu arastirmada su sonuclara ulasilmistir: Sosyal Bilgiler ogretmen adaylarinin yansitici dusunme becerilerine iliskin gorusleri “Tamamen katiliyorum” seklindedir. Sosyal Bilgiler ogretmen adaylarinin yansitici dusunme becerilerine iliskin goruslerinde cinsiyet degiskenine gore anlamli fark bulunurken; ogrenim turu, sinif duzeyi, ailenin sosyo ekonomik durumu, anne egitim ve baba egitim durumu degiskenlerine gore anlamli fark bulunmamistir.