Türkiye de Okul Yöneticisi Görevlendirme Sorunu: Bir Meta Sentez Çalışması

Bu calismada, Turkiye’de okul yoneticilerinin gorevlendirme bicimi ve surecini konu edinen nitel calismalari sistematik bir sekilde yeniden inceleyerek meta sentez yapilmasi; uygulayicilara ve gelistirilecek yeni modellere yonelik oneriler gelistirilmesi amaclanmistir. Nitel arastirma yontemlerinden biri olan meta sentez yoluyla gerceklestirilen bu calismada, amaca uygun arastirmalara TUBITAK ULAKBIM Sosyal ve Beseri Bilimler Veri Tabani, YOK Ulusal Tez Merkezi, Google Akademik, ERIC, EbscoHost veri tabanlari taranarak ulasilmistir. Bu veri tabanlarindan calisma konusu ile ilgili 81 arastirma belirlenmistir. Bu arastirmalarin her biri, arastirmanin amacina uygun olarak belirlenen dahil etme ve haric tutma kriterleri cercevesinde degerlendirilmis ve 15 nitel calisma, arastirmanin veri kaynagi olarak kabul edilmistir. Arastirmalardan elde edilen bulgularin derinlemesine incelenmesi ve yeniden yorumlanmasi sonucunda liyakat, politik etki, olcme ve degerlendirme, olasi etkiler ve mesleklesme seklinde bes tema ve ilgili alt temalar ortaya cikarilmistir. Meta sentez kapsaminda okul yoneticiliginin bir meslek olarak kabul edilmesi, yeterlik alanlarinin ve konularinin belirlenmesi, liyakate dayali bir olcme sistemi ve alternatif degerlendirme yontemleri, politize edilmemis bir surec ve son olarak nitelikli bir sistemin olmayisinin bireyler ve okul orgutleri uzerindeki yansimalari konulari one cikmaktadir.