Effect of Gender on Levels of Curiosity towards Scenarios Prepared within the Scope of the "Matter and Change" Unit at the 5th Grade

Bu arastirma da uzerinde durulan problem durumu besinci sinif duzeyinde madde ve degisim unitesi kapsaminda hazirlanan problem senaryolarinin merak edilme duzeylerini belirlemektir. Bu amacla arastirmada nicel arastirma yontemlerinden deneysel olmayan arastirma desenlerinden karsilastirma arastirma deseninden faydalanilmistir. Arastirmanin orneklemini Bartin Il Milli Egitim Mudurlugu bunyesindeki alti farkli devlet okulunda 2015-2016 ogretim yili bahar doneminde ogrenim gormekte olan toplam 425 ortaokul ogrencisi olusturmaktadir. Arastirma kapsaminda senaryolarin merak edilme duzeyini belirleme anketi kullanilmistir. Ankete ogrencilerin verdikleri cevaplardan elde edilen veriler betimsel analiz teknigi kullanilarak analiz edilmistir. Ayrica senaryolarin merak edilme duzeyleri arasinda cinsiyete gore herhangi bir farkliligin olup olmadigini belirlemek icin ise bagimsiz orneklemler icin t-testi tekniginden faydalanilmistir. Hazirlanan senaryolardan ozellikle araba, futbol, mumun erimesi ve buz sarkitlari konulariyla ilgili olanlarda erkekler lehine, su ve suyun hal degisimleriyle ilgili olanlarda ise kizlar lehine istatistiki olarak anlamli farkliliklarin oldugu sonuclarina ulasilmistir.