An Examination on Various Measurement and Evaluation Methods Used in Online Distance Education

Dependence of the formal education on the time and place,limitation in the number of the lecturers and the compulsory schoolingnecessitate the use of technology in educational services. Distanceeducation, due to the properties of traditional education is analternative education system in order to realize the lifelong learning andto increase the educational level of people. Various methods are used toassess learning outcomes in the face-to-face and online courses, butthere are some differences between them. These differences should beconsidered during online measurement and evaluation processes. Inthis study, we aimed to conduct a comprehensive literature review onmeasurement and evaluation methods used in distance learningimplementations. We think that introducing various measurement andevaluation methods and systematically posing their advantages anddisadvantages can fill an important gap in terms of the institutions thatopen online programs and online instructors who work in theseinstitutions. The importance of using the technology for educationalpurposes and to make individuals gain the learning proficiencies hasincreased considerably with the development of technology. These twosituations reveal the need for different approaches, from teachingstrategies to techniques, from planning to evaluation. In onlineeducation, continuous assessment is important in terms of feedback,control of the learning speed which vary from student to student andlearning quality obtained from the evaluation process the differentmeasurement and evaluation methods/approaches to be presentedduring this study is intended to establish a foundation in their worktowards examined that different measurement and evaluationmethods/approaches. Örgün eğitimin zaman ve mekâna bağımlı olması, eğitici sayısınınkısıtlı olması ve öğrencilerin okullarda eğitim görme zorluğu gibisorunlar eğitim hizmetinde teknolojinin kullanılmasını gerekli kılmıştır.Uzaktan eğitim, geleneksel eğitimin özelliklerinden dolayı eğitimseviyesini arttırmak ve hayat boyu öğrenmeyi gerçekleştirmek içinönemli bir alternatiftir. Yüz yüze ve çevrimiçi derslerde öğrenmesonuçlarını değerlendirmek için çeşitli yöntemler kullanılır, ancakaralarında bazı farklılıklar vardır. Çevrimiçi ölçme değerlendirmeyaparken bu farklılıklar göz önünde bulundurulmalıdır. Buçalışmamızda, uzaktan eğitim uygulamalarında kullanılan ölçme vedeğerlendirme yöntemlerine ilişkin kapsamlı bir literatür taramasıyapılması amaçlanmıştır. Farklı ölçme-değerlendirme yöntemlerinintanıtılması ve kullanımlarına ilişkin avantaj ve dezavantajlarınsistematik bir şekilde ortaya konulmasının, gerek uzaktan eğitim verenkurumlar gerekse bu kurumlarda ders veren öğretim elemanlarıaçısından önemli bir eksikliği gidereceği öngörülmektedir. Öğrenmeyeterliliklerini bireylere kazandırabilmenin ve teknolojiyi öğretim amaçlıkullanabilmenin önemi teknolojinin gelişimiyle oldukça artmıştır. Bu ikidurum, öğretim stratejilerinden tekniğe, planlamadan değerlendirmeyekadar birçok alanda farklı yaklaşımların sergilenmesi gerekliliğiniortaya çıkarmaktadır. Çevrimiçi eğitimde sürekli değerlendirmeyapılması; geri dönüt, öğrenciden öğrenciye farklılık gösteren öğrenmehızının kontrolü ve değerlendirme süreci sonunda elde edilecek öğrenmekalitesi açısından önemlidir. Bu çalışma ile ortaya konacak farklı ölçmeve değerlendirme yöntem/yaklaşımlarının bir sonraki adımda planlananöğretmenlerin çevrimiçi ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarıhakkındaki bilgi, yeterlilik ve görüşlerinin incelenmesine yönelikçalışma içinde bir temel oluşturması amaçlanmaktadır