TEACHING THE SOCIAL SKILLS TO THE MENTALLY RETARDED STUDENTS THROUGH DIRECT INSTRUCTION APPROACH

Sosyal beceriler, bireylerin toplumsal normlarin gerektirdigi davranislari yerine getirebilmeleri, yani toplum icinde etkin ve bagimsiz olarak yasayabilmeleri icin en onemli ve islevsel becerilerdir. Gunluk yasamda ve okul ortamlarinda, bireyin baskalariyla olumlu iliskiler kurmasini saglayan davranislari kapsadigindan sosyal becerilerin ogretimi oldukca onemlidir. Bu nedenle zihinsel yetersizlikten etkilenmis ogrencilere sosyal becerileri, yapilandirilmis ogretim duzenlemelerine yer vererek kazandirmak gerekmektedir. Bu duzenlemelerden biri dogrudan ogretim yaklasimiyla yapilan ogretim uygulamalaridir. Dogrudan ogretim yaklasimi, sosyal becerilerin ogretiminde yaygin olarak kullanilan etkili bir ogretim yontemidir. Dogrudan ogretim yaklasiminda ogretilecek hedef beceri hakkinda ogrenciler, bu beceriyi nerede kullanacagi aciklanarak gudulenir. Ogretmen ya da herhangi bir kisi tarafindan ogretilecek sosyal beceriler orneklenerek ya da video seyrettirerek model olunur. Ogrenciye model olmadan yapabilmesi icin sosyal becerilerin bir kisminin sadece hatirlatilarak yaptirildigi rehberli uygulamalara yer verilir. Hatirlatmalarin yer almadigi uygulamalara yer verilerek ogrenciler bagimsizliga ulastirilir. Bu calismada, model olma asamasinda akranlardan yararlanarak, canli (gercek) model kullanilan “Dogrudan Ogretim Yaklasimiyla Sunulan Tesekkur Etme Ogretim Materyali” orneklenmektedir.