English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Bu calismanin amaci 9. sinif fizik ogretim programinda yer alan beceri kazanimlarindan teknoloji tasarimina yonelik kazanimlarin ogretmenlerin gorusleri dogrultusunda uygulanabilirliginin belirlenmesidir. Calismada ozel durum metodolojisi kullanilmistir. Veri toplama araci olarak arastirmacilar tarafindan gelistirilen yari yapilandirilmis mulakattan yararlanilmistir. Calismanin orneklemini Milli Egitim Bakanligi (MEB)’de gorevli olup 9. siniflarda derse giren 10 fizik ogretmeni olusturmaktadir. Calisma sonucunda calismaya katilan ogretmenlerin cogunun teknoloji tasarimina yonelik beceri kazanimlarindan, 9. sinif fizik ders kitabindaki teknoloji tasarimina yonelik etkinliklerden haberdar olmadiklari ve kendi derslerinde de cok fazla bu tur etkinliklerden yararlanmadiklari ortaya cikmistir. Hizmet ici egitim kurslari ile ogretmenlerin beceri kazanimlari ve teknoloji tasarimina yonelik etkinlikler hakkinda bilgilendirilmesi ve hizmet ici egitim kurslarinda teknoloji tasarimina yonelik etkinlik uygulamalarina yer verilmesi gerektigi onerilmektedir.

DETERMINING THE TEACHERS’ VIEWS ON THE APPLICABILITY OF THE TECHNOLOGY DESIGN OBJECTIVES IN 9th GRADE PHYSICS CURRICULUM